这张图片展示了一个**“难度跨越”的梗，通过对比小学四年级数学试卷和高考数学试卷中的同一道题目**，讽刺性地表达了教育难度的“跳跃”或者调侃学生在不同学习阶段面临的压力。

具体解析：

1. 上半部分：
   这是小学四年级数学下册的期末检测卷，其中的一道选择题问“1, 2, 8, 14, 16, 20 平均数为（ ）”，选项有 A.8，B.18，C.9，D.12。这道题属于小学数学的范畴，计算几个数的平均数，对于小学生来说可能有一定的挑战，但总体难度适中。

2. 下半部分：
   这是2025年全国统一高考数学试卷（新高考Ⅱ）的选择题，竟然出现了完全一样的题目：“1, 2, 8, 14, 16, 20 平均数为（ ）”，选项也一模一样。高考数学试卷的难度通常远高于小学数学，但这里却出现了小学级别的题目，形成了强烈的反差。

梗的含义：

1. 难度的反差：
   高考数学试卷的难度通常很大，会出现很多复杂的函数、导数、几何等问题，而这里却出现了一道简单的平均数计算题，和小学四年级的题目一模一样。这种“难度降级”形成了搞笑的反差，仿佛在说高考数学竟然问了小学生都会做的题目。

2. 教育压力的调侃：
   这个梗也可能在调侃学生在不同学习阶段的压力。小学时觉得这道题很难，到了高考还在做同样的题目，暗示知识难度没有明显提升，或者学生无论在哪个阶段都在被类似的题目“折磨”。

3. “无缝衔接”的调侃：
   四年级的题目原封不动地出现在了高考卷中，仿佛在说小学数学和高考数学“难度接轨”，调侃教育体系中某些知识点从低年级到高年级“没有升级”，学生一直都在做类似的题目。

总结：

这个梗通过小学试卷和高考试卷出现同一道简单题目的对比，制造了强烈的反差和幽默效果，讽刺了教育难度的“断层”或“衔接问题”，同时也调侃了学生在不同学习阶段的体验。