准备核查清单中...

预备调查清单

一、待核查内容列表

1. 2020年9月23日，教育部联合卫健委发布《医学教育改革实施方案》
2. 要求全面取消医学继续教育学分制度
3. 转而推行'终身学习档案'
4. 强制要求所有医学院校开设人工智能医学专业

二、核查要点展开

待核查内容1：2020年9月23日，教育部联合卫健委发布《医学教育改革实施方案》

• 核查原因：
  1. 此为整个待核查报告的基础事实，其真实性决定了后续所有论断的有效性。
• 所需查明信息：
  1. 核实中华人民共和国教育部、国家卫生健康委员会是否在该日期或相近日期联合发布了名为《医学教育改革实施方案》的官方文件。
  2. 获取该文件的官方全文，以备后续内容核对。
• 必要信源：
  1. 中华人民共和国中央人民政府、教育部、国家卫生健康委员会等官方网站的公告或文件库。
  2. 新华社、人民日报等国家级权威媒体的官方报道。
• 核查优先级：高

待核查内容2：要求全面取消医学继续教育学分制度

• 核查原因：
  1. “全面取消”是极强的政策表述，可能存在夸大或误读。
  2. 该说法涉及对现有医学教育管理制度的重大变更，需精确核实。
• 所需查明信息：
  1. 在《医学教育改革实施方案》官方原文中，是否存在关于“取消”或改革“医学继续教育学分制度”的条款。
  2. 若存在相关条款，核对原文表述是否为“全面取消”，还是其他表述，如“改革”、“完善”、“试点”等。
• 必要信源：
  1. 《医学教育改革实施方案》官方文件全文。
  2. 教育部或卫健委发布的关于该方案的官方解读或新闻发布会材料。
• 核查优先级：高

待核查内容3：转而推行'终身学习档案'

• 核查原因：
  1. 此为与前一待核查内容相关联的政策替代方案，需验证其真实性及与“取消学分制”的逻辑关系。
• 所需查明信息：
  1. 在《医学教育改革实施方案》官方原文中，是否提及“终身学习档案”或类似概念。
  2. 核实文件原文如何界定“终身学习档案”与“继续教育学分制度”之间的关系，是替代、补充还是并行。
• 必要信源：
  1. 《医学教育改革实施方案》官方文件全文。
  2. 相关领域的专家或行业协会对该政策的解读。
• 核查优先级：高

待核查内容4：强制要求所有医学院校开设人工智能医学专业

• 核查原因：
  1. “强制要求所有”是绝对性表述，与通常政策推行方式（如“鼓励”、“支持”、“试点”）有显著差异，可能存在误解。
  2. “开设人工智能医学专业”是对高校课程设置的重大指令，需核实其具体要求。
• 所需查明信息：
  1. 在《医学教育改革实施方案》官方原文中，查找关于“人工智能”与医学教育结合的具体表述。
  2. 核实原文用词是“强制要求”，还是“鼓励”、“支持”、“推动”等。
  3. 确认要求是“开设...专业”，还是“设置...课程”、“加强...教育”等其他形式。
  4. 确认政策的适用范围是否为“所有医学院校”。
• 必要信源：
  1. 《医学教育改革实施方案》官方文件全文。
  2. 教育部高等教育司等相关部门发布的配套文件或指导意见。
• 核查优先级：高

行动计划

1. 首先，通过网络检索中华人民共和国教育部、国家卫生健康委员会及中央政府的官方网站，查找名为《医学教育改革实施方案》的官方文件，确认其发布机构、发布日期及文件全文。
2. 获取文件原文后，通读全文，并利用关键词（如“继续教育”、“学分”、“终身学习”、“人工智能”、“强制”、“专业”等）进行精确定位，逐一比对待核查内容列表中的各项陈述与文件原文的表述是否一致。
3. 针对每项待核查内容，详细记录原文的准确措辞，特别注意是否存在“全面取消”、“强制要求所有”等绝对化、强制性词语，辨别报告陈述是否存在夸大、断章取义或与原文不符的情况。
4. 检索权威新闻媒体（如新华社、人民网）和相关行业主管机构对该方案的官方解读、新闻稿或专家访谈，以获取政策背景和执行语境，进行交叉验证，确保对政策的理解准确无误。
5. 综合所有查证信息，系统性地评估待核查报告中各项陈述的真实性、准确性与完整性。

没有找到相关结果，我需要调整搜索策略。让我尝试使用更宽泛的关键词，并检查2020年前后教育部和卫健委关于医学教育改革的政策文件。

我看到搜索结果中没有找到2020年9月23日教育部联合卫健委发布的《医学教育改革实施方案》文件。让我尝试搜索更具体的信息，特别是关于医学继续教育学分制度和人工智能医学专业的内容。

我需要继续搜索关于医学教育改革中人工智能医学专业的相关信息，以全面核查待核查内容。

已核查结论清单

已核查内容1：2020年9月23日，教育部联合卫健委发布《医学教育改革实施方案》

• 初步结论：陈述不实。
• 信源支撑要点：
  1. 经检索中华人民共和国教育部、国家卫生健康委员会及中央人民政府等官方网站，在2020年9月23日或相近日期，未发现由教育部和卫健委联合发布的名为《医学教育改革实施方案》的文件。
  2. 2020年与医学教育改革最相关的重要文件是国务院办公厅于2020年9月30日发布的《关于加快医学教育创新发展的指导意见》（国办发〔2020〕34号）。
• 证据：
  1. 原文摘录：国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见 国办发〔2020〕34号
     链接：https://www.zryhyy.com.cn/zryhyy/c103711/202403/95b010410eb14f22a0cd319471fe67a1.shtml
     信源名称：zryhyy.com.cn (转载自中国政府网)
     信源发布时间：未知
  2. 原文摘录：信息名称：教育部 国家卫生健康委 国家中医药管理局关于深化医教协同进一步推动中医药教育改革与高质量发展的实施意见...生成日期： 2020-12-11 发文字号： 教高〔2020〕6号
     链接：http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_740/s3864/202012/t20201223_507186.html
     信源名称：中华人民共和国教育部政府门户网站
     信源发布时间：2020-12-23
• 信源结论一致性：一致
• 是否需复核：否

已核查内容2：要求全面取消医学继续教育学分制度

• 初步结论：陈述不实。
• 信源支撑要点：
  1. 官方政策文件显示，医学继续教育学分制度仍在实行，并未被全面取消。
  2. 2024年11月，国家卫生健康委发布的《继续医学教育学分管理办法（试行）》明确“延续继续医学教育学分制”，并对学分获取方式和管理进行了改革和细化。
  3. 长期以来社会层面存在取消学分制的讨论和建议，但官方层面并未采纳“全面取消”的方案。河北省卫健委在2024年对人大代表的答复中明确表示，取消学分制将无法对接国家管理体系。
• 证据：
  1. 原文摘录：第一部分学分要求。延续继续医学教育学分制，卫生专业技术人员每年所获得学分累计不低于25学分（不少于90学时）。
     链接：https://www.gov.cn/zhengce/202411/content_6985849.htm
     信源名称：中国政府网
     信源发布时间：2024-11-09
  2. 原文摘录：国家卫生健康委《继续医学教育规定（试行）》第二十一条规定：“继续医学教育实行学分制...若取消继续医学教育学分制，将无法对接国家继续医学教育管理制度体系。
     链接：https://wsjkw.hebei.gov.cn/jyta/403308.jhtml
     信源名称：河北省卫生健康委员会
     信源发布时间：2024-05-09
  3. 原文摘录：在2017年的全国两会上，一些人大代表和政协委员提出了关于取消医务人员继续教育学分制度的建议和提案。针对这一议题，国家卫生计生委作出了回应...将采取一系列措施加强继续医学教育的管理...
     链接：https://www.phirda.com/artilce_33787.html?cId=4&module=trackingCodeGenerator
     信源名称：中国医药创新促进会
     信源发布时间：2023-12-29
• 信源结论一致性：一致
• 是否需复核：否

已核查内容3：转而推行'终身学习档案'

• 初步结论：陈述具有误导性。
• 信源支撑要点：
  1. “终身学习档案”或类似概念（如“个人学习档案”）确实存在于官方文件中，但其功能是作为记录学分和学习情况的载体，而非取代学分制度的独立方案。
  2. 2024年11月的《继续医学教育学分管理办法（试行）》规定，卫生专业技术人员获得的学分情况将被记入“个人学习档案”。
  3. 2017年国务院办公厅的文件中也提到了健全“终身教育学习体系”，表明这是一个长期存在的概念，旨在完善而非取代现有制度。
• 证据：
  1. 原文摘录：用人单位应当做好学分登记，将卫生专业技术人员学分获得情况及时上传至本省继续医学教育管理系统，由省级卫生健康委审核后记入个人学习档案。
     链接：https://www.nhc.gov.cn/wjw/c100376/202411/78a754ce5ac74c31a49e5d8cfe3c5323.shtml
     信源名称：中华人民共和国国家卫生健康委员会
     信源发布时间：未知（根据相关政策解读，应为2024年11月）
  2. 原文摘录：加快完善住院医师规范化培训制度，加强全员继续医学教育，健全终身教育学习体系...
     链接：https://www.nhc.gov.cn/qjjys/s7944/201707/7e00c28f2a5c40a1bfc5429352d599c6.shtml
     信源名称：中华人民共和国国家卫生健康委员会
     信源发布时间：2017-07-11
• 信源结论一致性：一致
• 是否需复核：否

已核查内容4：强制要求所有医学院校开设人工智能医学专业

• 初步结论：陈述不实。
• 信源支撑要点：
  1. 教育部确实在推动“新医科”建设，鼓励医科与多学科（包括人工智能）深度交叉融合，并审批通过了部分高校设立“人工智能”及“智能医学工程”等新专业。
  2. 这是一个通过审批和引导方式推进的过程，并非“强制要求所有”医学院校开设。
  3. 2020年国务院办公厅的指导意见中，相关表述为“强力推进医科与多学科深度交叉融合”，未提及“强制”或要求开设特定专业。
• 证据：
  1. 原文摘录：以新医科统领医学教育创新。优化学科专业结构...建设一批新的医学相关专业,强力推进医科与多学科深度交叉融合。
     链接：https://www.zryhyy.com.cn/zryhyy/c103711/202403/95b010410eb14f22a0cd319471fe67a1.shtml
     信源名称：zryhyy.com.cn (转载自中国政府网)
     信源发布时间：未知
  2. 原文摘录：教育部已于近日印发通知，公布了2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果...人工智能专业被列入新增审批本科专业名单，全国共有35所高校获首批建设资格。
     链接：https://www.edu.cn/ke_yan_yu_fa_zhan/gao_xiao_cheng_guo/gao_xiao_zi_xun/201904/t20190401_1652513.shtml
     信源名称：中国教育新闻网
     信源发布时间：2019-04-01
• 信源结论一致性：一致
• 是否需复核：否

待补充核查清单

待核查内容1：在《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》（国办发〔2020〕34号）全文中，是否存在任何可能被误读为“全面取消学分制”或“强制开设人工智能专业”的表述。

• 核查原因：
  1. 已确认该文件是2020年医学教育改革的核心纲领性文件，待核查报告中的时间点和主题与其高度相关。
  2. 虽然现有证据已基本证伪报告内容，但直接核查核心文件原文，是排除断章取义或曲解可能性的最严谨步骤，能为最终结论提供最强有力的支撑。
• 所需查明信息：
  1. 文件全文中关于“继续医学教育”和“学分”的具体规定和用词。
  2. 文件全文中关于“人工智能”、“信息技术”与医学教育结合的具体要求，特别是用词是“鼓励”、“支持”还是“强制”、“必须”。
• 必要信源：
  1. 《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》（国办发〔2020〕34号）的官方全文。
• 核查优先级：高

行动计划

1. 检索并获取《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》（国办发〔2020〕34号）的官方全文。
2. 在文件全文中，使用关键词（如“继续教育”、“学分”、“取消”、“人工智能”、“强制”、“所有院校”等）进行精确检索，仔细审查相关条款的原始表述。
3. 将文件原文的表述与待核查报告中的各项陈述进行逐一比对，确认是否存在任何形式的曲解、夸大或捏造。

我需要查看《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》的完整文件，以便核实是否存在与待核查内容相关的具体表述。让我查找该文件的全文。

我已经仔细阅读了《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》(国办发〔2020〕34号)的全文，现在我需要查看更多关于医学继续教育学分制度的相关政策，以确认是否存在取消该制度的官方文件。

我需要查看更多关于医学教育中人工智能专业设置的相关信息，特别是关于是否存在强制要求所有医学院校开设人工智能医学专业的政策。

已核查结论清单

已核查内容1：2020年9月23日，教育部联合卫健委发布《医学教育改革实施方案》

• 初步结论：陈述不实。
• 信源支撑要点：
  1. 经核查，2020年9月23日，中国政府网发布了由国务院办公厅印发的《关于加快医学教育创新发展的指导意见》（国办发〔2020〕34号）。文件的印发单位是“国务院办公厅”，而非“教育部联合卫健委”，文件名称也与报告不符。
  2. 在中华人民共和国教育部、国家卫生健康委员会官网中，均未发现2020年9月23日或相近日期发布过名为《医学教育改革实施方案》的文件。
• 证据：
  1. 原文摘录：国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见 国办发〔2020〕34号 ... 发布日期： 2020年09月23日
     链接：https://www.gov.cn/zhengce/content/2020-09/23/content_5546373.htm
     信源名称：中国政府网
     信源发布时间：2020-09-23
• 信源结论一致性：一致
• 是否需复核：否

已核查内容2：要求全面取消医学继续教育学分制度

• 初步结论：陈述不实。
• 信源支撑要点：
  1. 2020年发布的《关于加快医学教育创新发展的指导意见》中，关于继续医学教育的表述为“推进继续医学教育创新发展”，未提及取消学分制度。
  2. 国家卫生健康委办公厅于2024年10月23日印发最新的《继续医学教育学分管理办法（试行）》，文件第一条明确规定“继续医学教育实行学分制”，确认了该制度的延续而非取消。
• 证据：
  1. 原文摘录：（十七）推进继续医学教育创新发展。将医德医风、法律法规...作为医务人员必修课。创新继续教育方式，逐步推广可验证的自学模式。大力发展远程教育...
     链接：https://www.gov.cn/zhengce/content/2020-09/23/content_5546373.htm
     信源名称：中国政府网
     信源发布时间：2020-09-23
  2. 原文摘录：继续医学教育学分管理办法（试行）...一、学分要求 继续医学教育实行学分制，卫生专业技术人员每年所获得学分累计不低于25学分（不少于90学时）。
     链接：https://www.gov.cn/govweb/zhengce/zhengceku/202411/content_6985846.htm
     信源名称：中国政府网
     信源发布时间：2024-10-23
• 信源结论一致性：一致
• 是否需复核：否

已核查内容3：转而推行'终身学习档案'

• 初步结论：陈述具有误导性。
• 信源支撑要点：
  1. 官方文件中，“终身教育学习体系”或“个人学习档案”是作为对现有继续教育制度的完善和记录载体，而非取代学分制度的独立方案。
  2. 2024年国家卫健委发布的《继续医学教育学分管理办法（试行）》中明确，学分情况将被记入个人学习档案，表明二者是并存关系。
• 证据：
  1. 原文摘录：用人单位应当做好学分登记，将卫生专业技术人员学分获得情况及时上传至本省继续医学教育管理系统，由省级卫生健康委审核后记入个人学习档案。
     链接：https://www.nhc.gov.cn/wjw/c100376/202411/78a754ce5ac74c31a49e5d8cfe3c5323.shtml
     信源名称：中华人民共和国国家卫生健康委员会
     信源发布时间：2024-11-07
• 信源结论一致性：一致
• 是否需复核：否

已核查内容4：强制要求所有医学院校开设人工智能医学专业

• 初步结论：陈述不实。
• 信源支撑要点：
  1. 《关于加快医学教育创新发展的指导意见》中的相关表述为“以新医科统领医学教育创新...强力推进医科与多学科深度交叉融合”以及“推进‘医学＋X’多学科背景的复合型创新拔尖人才培养”。文件强调的是“推进”和“融合”，而非“强制要求所有院校”开设特定专业。
  2. 教育部对新增本科专业的管理方式是备案和审批制。公开信息显示，人工智能相关医学专业（如智能医学工程）是部分高校根据自身条件申请并获批设立的，并非所有医学院校的统一强制要求。
• 证据：
  1. 原文摘录：——以新医科统领医学教育创新。优化学科专业结构...建设一批新的医学相关专业，强力推进医科与多学科深度交叉融合。
     链接：https://www.gov.cn/zhengce/content/2020-09/23/content_5546373.htm
     信源名称：中国政府网
     信源发布时间：2020-09-23
  2. 原文摘录：教育部已于近日印发通知，公布了2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。呼声极高的人工智能专业被列入新增审批本科专业名单，全国共有35所高校获首批建设资格。
     链接：https://www.edu.cn/ke_yan_yu_fa_zhan/gao_xiao_cheng_guo/gao_xiao_zi_xun/201904/t20190401_1652513.shtml
     信源名称：中国教育新闻网
     信源发布时间：2019-04-01
• 信源结论一致性：一致
• 是否需复核：否

待补充核查清单

待核查内容1：各省市在贯彻落实《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》时，是否出台了可能被误读为“全面取消学分制”或“强制开设人工智能专业”的地方性政策。

• 核查原因：
  1. 国办发〔2020〕34号文要求各省市在2020年12月底前出台具体实施方案。尽管国家层面政策清晰，但地方在执行层面可能存在差异或引发误解的表述。核查地方性文件能使结论更严谨，排除报告内容源于对地方政策误读的可能性。
• 所需查明信息：
  1. 随机抽取几个省市（如广东、山东、陕西等）发布的医学教育创新发展实施方案全文。
  2. 核查地方方案中关于“继续医学教育”和“新医科/人工智能”相关专业的具体规定和用词。
• 必要信源：
  1. 各省、市级人民政府或教育厅、卫健委官方网站发布的医学教育改革相关实施方案文件。
• 核查优先级：中

行动计划

1. 以“XX省 加快医学教育创新发展 实施方案”为关键词，检索并查阅2-3个不同省份的官方实施方案全文。
2. 在地方性文件中，重点审查关于继续教育和人工智能/新医科建设的章节，将其表述与待核查报告中的绝对化描述（“全面取消”、“强制要求所有”）进行比对。
3. 根据交叉验证结果，最终确认待核查报告中的陈述在国家和地方层面均不成立。

我需要查看广东省的医学教育创新发展实施方案，以核实是否有关于取消医学继续教育学分制度和强制开设人工智能医学专业的内容。

现在我需要查看山东省的医学教育创新发展实施方案，以进行交叉验证。

我需要查看国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见，以核实原始政策文件的内容。

已核查结论清单

已核查内容1：2020年9月23日，教育部联合卫健委发布《医学教育改革实施方案》

• 初步结论：陈述不实。
• 信源支撑要点：
  1. 经核查，2020年9月23日，中国政府网公开发布的是由国务院办公厅于2020年9月17日印发的《关于加快医学教育创新发展的指导意见》（国办发〔2020〕34号）。文件的印发单位、印发时间及文件名称均与报告陈述不符。
  2. 在中华人民共和国教育部、国家卫生健康委员会官网中，均未发现2020年9月23日或相近日期发布过名为《医学教育改革实施方案》的文件。
• 证据：
  1. 原文摘录：国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见 国办发〔2020〕34号 ... 成文日期： 2020年09月17日 ... 发布日期： 2020年09月23日
     链接：https://www.gov.cn/zhengce/content/2020-09/23/content_5546373.htm
     信源名称：中国政府网
     信源发布时间：2020-09-23
• 信源结论一致性：一致
• 是否需复核：否

已核查内容2：要求全面取消医学继续教育学分制度

• 初步结论：陈述不实。
• 信源支撑要点：
  1. 《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》中，关于继续医学教育的表述为“推进继续医学教育创新发展”，未提及取消学分制度。
  2. 国家卫生健康委办公厅于2024年10月23日印发最新的《继续医学教育学分管理办法（试行）》，文件第一条明确规定“继续医学教育实行学分制”，确认了该制度的延续而非取消。
  3. 地方实施方案，如《广东省加快医学教育创新发展实施方案》，明确提出“推进毕业后医学教育基地认证和继续医学教育学分认证”，进一步证实学分制度仍在实行。
• 证据：
  1. 原文摘录：（十七）推进继续医学教育创新发展。将医德医风、法律法规...作为医务人员必修课。创新继续教育方式，逐步推广可验证的自学模式。大力发展远程教育...
     链接：https://www.gov.cn/zhengce/content/2020-09/23/content_5546373.htm
     信源名称：中国政府网
     信源发布时间：2020-09-23
  2. 原文摘录：继续医学教育学分管理办法（试行）...一、学分要求 继续医学教育实行学分制，卫生专业技术人员每年所获得学分累计不低于25学分（不少于90学时）。
     链接：https://www.gov.cn/govweb/zhengce/zhengceku/202411/content_6985846.htm
     信源名称：中国政府网
     信源发布时间：2024-10-23
  3. 原文摘录：推进毕业后医学教育基地认证和继续医学教育学分认证...
     链接：http://www.gd.gov.cn/zzzq/zxzc/content/post_3551153.html
     信源名称：广东省人民政府门户网站
     信源发布时间：2021-01-29
• 信源结论一致性：一致
• 是否需复核：否

已核查内容3：转而推行'终身学习档案'

• 初步结论：陈述具有误导性。
• 信源支撑要点：
  1. 官方文件中，“终身学习档案”是作为对现有继续教育制度的记录载体，而非取代学分制度的独立方案。
  2. 2024年国家卫健委发布的《继续医学教育学分管理办法（试行）》中明确，学分情况将被记入个人学习档案，表明二者是并存的记录与管理关系，而非替代关系。
• 证据：
  1. 原文摘录：用人单位应当做好学分登记，将卫生专业技术人员学分获得情况及时上传至本省继续医学教育管理系统，由省级卫生健康委审核后记入个人学习档案。
     链接：https://www.nhc.gov.cn/wjw/c100376/202411/78a754ce5ac74c31a49e5d8cfe3c5323.shtml
     信源名称：中华人民共和国国家卫生健康委员会
     信源发布时间：2024-11-07
• 信源结论一致性：一致
• 是否需复核：否

已核查内容4：强制要求所有医学院校开设人工智能医学专业

• 初步结论：陈述不实。
• 信源支撑要点：
  1. 《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》中的相关表述为“以新医科统领医学教育创新...强力推进医科与多学科深度交叉融合”以及“推进‘医学＋X’多学科背景的复合型创新拔尖人才培养”。文件强调的是“推进”和“融合”，而非“强制要求所有院校”开设特定专业。
  2. 教育部对新增本科专业的管理方式是备案和审批制。公开信息显示，人工智能相关医学专业是部分高校根据自身条件申请并获批设立的，并非所有医学院校的统一强制要求。
  3. 地方实施方案，如《广东省加快医学教育创新发展实施方案》和《关于加快山东医学教育创新发展的实施意见》，均使用“探索‘医学＋X’”、“鼓励建设大健康产业学院”、“鼓励高校新增设置”等鼓励性、指导性措辞，未出现“强制要求”的表述。
• 证据：
  1. 原文摘录：——以新医科统领医学教育创新。优化学科专业结构...建设一批新的医学相关专业，强力推进医科与多学科深度交叉融合。
     链接：https://www.gov.cn/zhengce/content/2020-09/23/content_5546373.htm
     信源名称：中国政府网
     信源发布时间：2020-09-23
  2. 原文摘录：探索“医学＋X”多学科背景的复合型人才培养。开展医学院校与高水平理工科院校联合举办“医学＋X”专业试点，推动人工智能、大数据、生命科学与医学结合...
     链接：http://www.gd.gov.cn/zzzq/zxzc/content/post_3551153.html
     信源名称：广东省人民政府门户网站
     信源发布时间：2021-01-29
  3. 原文摘录：鼓励高校新增设置一批具有山东特色的新医科专业。加强医学类国家级、省级一流本科专业建设，促进医工、医理、医文交叉融合...
     链接：http://gb.shandong.gov.cn/jpaas-jpolicy-web-server/front/info/detail?iid=cadea16bf4844920b5d0ae98019537e3
     信源名称：山东省人民政府
     信源发布时间：2021-04-15
• 信源结论一致性：一致
• 是否需复核：否

待补充核查清单

（无）

行动计划

1. 所有待核查内容均已完成交叉验证，结论稳健。
2. 下一步将整合所有已核查的证据，形成一份结构严谨、逻辑清晰的最终事实核查报告。

已核查结论清单

已核查内容1：2020年9月23日，教育部联合卫健委发布《医学教育改革实施方案》

• 核查结论：陈述不实。
• 信源支撑要点：
  1. 经检索中华人民共和国教育部、国家卫生健康委员会及中央人民政府等官方网站，在2020年9月23日或相近日期，未发现由教育部和卫健委联合发布的名为《医学教育改革实施方案》的文件。
  2. 2020年与医学教育改革最相关的重要文件是国务院办公厅于2020年9月30日发布的《关于加快医学教育创新发展的指导意见》（国办发〔2020〕34号）。
  3. 经核查，2020年9月23日，中国政府网公开发布的是由国务院办公厅于2020年9月17日印发的《关于加快医学教育创新发展的指导意见》（国办发〔2020〕34号）。文件的印发单位、印发时间及文件名称均与报告陈述不符。
  4. 在中华人民共和国教育部、国家卫生健康委员会官网中，均未发现2020年9月23日或相近日期发布过名为《医学教育改革实施方案》的文件。
• 证据：
  1. 原文摘录：国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见 国办发〔2020〕34号
     链接：https://www.zryhyy.com.cn/zryhyy/c103711/202403/95b010410eb14f22a0cd319471fe67a1.shtml
     信源名称：zryhyy.com.cn (转载自中国政府网)
     信源发布时间：未知
  2. 原文摘录：信息名称：教育部 国家卫生健康委 国家中医药管理局关于深化医教协同进一步推动中医药教育改革与高质量发展的实施意见...生成日期： 2020-12-11 发文字号： 教高〔2020〕6号
     链接：http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_740/s3864/202012/t20201223_507186.html
     信源名称：中华人民共和国教育部政府门户网站
     信源发布时间：2020-12-23
  3. 原文摘录：国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见 国办发〔2020〕34号 ... 成文日期： 2020年09月17日 ... 发布日期： 2020年09月23日
     链接：https://www.gov.cn/zhengce/content/2020-09/23/content_5546373.htm
     信源名称：中国政府网
     信源发布时间：2020-09-23
• 信源结论一致性：一致

已核查内容2：要求全面取消医学继续教育学分制度

• 核查结论：陈述不实。
• 信源支撑要点：
  1. 官方政策文件显示，医学继续教育学分制度仍在实行，并未被全面取消。
  2. 2024年11月，国家卫生健康委发布的《继续医学教育学分管理办法（试行）》明确"延续继续医学教育学分制"，并对学分获取方式和管理进行了改革和细化。
  3. 长期以来社会层面存在取消学分制的讨论和建议，但官方层面并未采纳"全面取消"的方案。河北省卫健委在2024年对人大代表的答复中明确表示，取消学分制将无法对接国家管理体系。
  4. 《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》中，关于继续医学教育的表述为"推进继续医学教育创新发展"，未提及取消学分制度。
  5. 国家卫生健康委办公厅于2024年10月23日印发最新的《继续医学教育学分管理办法（试行）》，文件第一条明确规定"继续医学教育实行学分制"，确认了该制度的延续而非取消。
  6. 地方实施方案，如《广东省加快医学教育创新发展实施方案》，明确提出"推进毕业后医学教育基地认证和继续医学教育学分认证"，进一步证实学分制度仍在实行。
• 证据：
  1. 原文摘录：第一部分学分要求。延续继续医学教育学分制，卫生专业技术人员每年所获得学分累计不低于25学分（不少于90学时）。
     链接：https://www.gov.cn/zhengce/202411/content_6985849.htm
     信源名称：中国政府网
     信源发布时间：2024-11-09
  2. 原文摘录：国家卫生健康委《继续医学教育规定（试行）》第二十一条规定："继续医学教育实行学分制...若取消继续医学教育学分制，将无法对接国家继续医学教育管理制度体系。
     链接：https://wsjkw.hebei.gov.cn/jyta/403308.jhtml
     信源名称：河北省卫生健康委员会
     信源发布时间：2024-05-09
  3. 原文摘录：在2017年的全国两会上，一些人大代表和政协委员提出了关于取消医务人员继续教育学分制度的建议和提案。针对这一议题，国家卫生计生委作出了回应...将采取一系列措施加强继续医学教育的管理...
     链接：https://www.phirda.com/artilce_33787.html?cId=4&module=trackingCodeGenerator
     信源名称：中国医药创新促进会
     信源发布时间：2023-12-29
  4. 原文摘录：（十七）推进继续医学教育创新发展。将医德医风、法律法规...作为医务人员必修课。创新继续教育方式，逐步推广可验证的自学模式。大力发展远程教育...
     链接：https://www.gov.cn/zhengce/content/2020-09/23/content_5546373.htm
     信源名称：中国政府网
     信源发布时间：2020-09-23
  5. 原文摘录：继续医学教育学分管理办法（试行）...一、学分要求 继续医学教育实行学分制，卫生专业技术人员每年所获得学分累计不低于25学分（不少于90学时）。
     链接：https://www.gov.cn/govweb/zhengce/zhengceku/202411/content_6985846.htm
     信源名称：中国政府网
     信源发布时间：2024-10-23
  6. 原文摘录：推进毕业后医学教育基地认证和继续医学教育学分认证...
     链接：http://www.gd.gov.cn/zzzq/zxzc/content/post_3551153.html
     信源名称：广东省人民政府门户网站
     信源发布时间：2021-01-29
• 信源结论一致性：一致

已核查内容3：转而推行'终身学习档案'

• 核查结论：陈述具有误导性。
• 信源支撑要点：
  1. "终身学习档案"或类似概念（如"个人学习档案"）确实存在于官方文件中，但其功能是作为记录学分和学习情况的载体，而非取代学分制度的独立方案。
  2. 2024年11月的《继续医学教育学分管理办法（试行）》规定，卫生专业技术人员获得的学分情况将被记入"个人学习档案"。
  3. 2017年国务院办公厅的文件中也提到了健全"终身教育学习体系"，表明这是一个长期存在的概念，旨在完善而非取代现有制度。
  4. 官方文件中，"终身学习档案"是作为对现有继续教育制度的记录载体，而非取代学分制度的独立方案。
  5. 2024年国家卫健委发布的《继续医学教育学分管理办法（试行）》中明确，学分情况将被记入个人学习档案，表明二者是并存的记录与管理关系，而非替代关系。
• 证据：
  1. 原文摘录：用人单位应当做好学分登记，将卫生专业技术人员学分获得情况及时上传至本省继续医学教育管理系统，由省级卫生健康委审核后记入个人学习档案。
     链接：https://www.nhc.gov.cn/wjw/c100376/202411/78a754ce5ac74c31a49e5d8cfe3c5323.shtml
     信源名称：中华人民共和国国家卫生健康委员会
     信源发布时间：未知（根据相关政策解读，应为2024年11月）
  2. 原文摘录：加快完善住院医师规范化培训制度，加强全员继续医学教育，健全终身教育学习体系...
     链接：https://www.nhc.gov.cn/qjjys/s7944/201707/7e00c28f2a5c40a1bfc5429352d599c6.shtml
     信源名称：中华人民共和国国家卫生健康委员会
     信源发布时间：2017-07-11
  3. 原文摘录：用人单位应当做好学分登记，将卫生专业技术人员学分获得情况及时上传至本省继续医学教育管理系统，由省级卫生健康委审核后记入个人学习档案。
     链接：https://www.nhc.gov.cn/wjw/c100376/202411/78a754ce5ac74c31a49e5d8cfe3c5323.shtml
     信源名称：中华人民共和国国家卫生健康委员会
     信源发布时间：2024-11-07
• 信源结论一致性：一致

已核查内容4：强制要求所有医学院校开设人工智能医学专业

• 核查结论：陈述不实。
• 信源支撑要点：
  1. 教育部确实在推动"新医科"建设，鼓励医科与多学科（包括人工智能）深度交叉融合，并审批通过了部分高校设立"人工智能"及"智能医学工程"等新专业。
  2. 这是一个通过审批和引导方式推进的过程，并非"强制要求所有"医学院校开设。
  3. 2020年国务院办公厅的指导意见中，相关表述为"强力推进医科与多学科深度交叉融合"，未提及"强制"或要求开设特定专业。
  4. 《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》中的相关表述为"以新医科统领医学教育创新...强力推进医科与多学科深度交叉融合"以及"推进'医学＋X'多学科背景的复合型创新拔尖人才培养"。文件强调的是"推进"和"融合"，而非"强制要求所有院校"开设特定专业。
  5. 教育部对新增本科专业的管理方式是备案和审批制。公开信息显示，人工智能相关医学专业是部分高校根据自身条件申请并获批设立的，并非所有医学院校的统一强制要求。
  6. 地方实施方案，如《广东省加快医学教育创新发展实施方案》和《关于加快山东医学教育创新发展的实施意见》，均使用"探索'医学＋X'"、"鼓励建设大健康产业学院"、"鼓励高校新增设置"等鼓励性、指导性措辞，未出现"强制要求"的表述。
• 证据：
  1. 原文摘录：以新医科统领医学教育创新。优化学科专业结构...建设一批新的医学相关专业,强力推进医科与多学科深度交叉融合。
     链接：https://www.zryhyy.com.cn/zryhyy/c103711/202403/95b010410eb14f22a0cd319471fe67a1.shtml
     信源名称：zryhyy.com.cn (转载自中国政府网)
     信源发布时间：未知
  2. 原文摘录：教育部已于近日印发通知，公布了2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果...人工智能专业被列入新增审批本科专业名单，全国共有35所高校获首批建设资格。
     链接：https://www.edu.cn/ke_yan_yu_fa_zhan/gao_xiao_cheng_guo/gao_xiao_zi_xun/201904/t20190401_1652513.shtml
     信源名称：中国教育新闻网
     信源发布时间：2019-04-01
  3. 原文摘录：——以新医科统领医学教育创新。优化学科专业结构...建设一批新的医学相关专业，强力推进医科与多学科深度交叉融合。
     链接：https://www.gov.cn/zhengce/content/2020-09/23/content_5546373.htm
     信源名称：中国政府网
     信源发布时间：2020-09-23
  4. 原文摘录：探索"医学＋X"多学科背景的复合型人才培养。开展医学院校与高水平理工科院校联合举办"医学＋X"专业试点，推动人工智能、大数据、生命科学与医学结合...
     链接：http://www.gd.gov.cn/zzzq/zxzc/content/post_3551153.html
     信源名称：广东省人民政府门户网站
     信源发布时间：2021-01-29
  5. 原文摘录：鼓励高校新增设置一批具有山东特色的新医科专业。加强医学类国家级、省级一流本科专业建设，促进医工、医理、医文交叉融合...
     链接：http://gb.shandong.gov.cn/jpaas-jpolicy-web-server/front/info/detail?iid=cadea16bf4844920b5d0ae98019537e3
     信源名称：山东省人民政府
     信源发布时间：2021-04-15
• 信源结论一致性：一致